Cronograma

CRONOGRAMA SEMESTRAL DE TRABAJOS PRACTICOS

18/08 - TP 14: Literatura Infantil. Textos periodísticos. Producción de textos: los avisos. Los títeres (primer ensayo). Hablar con el amigo.
25/08 - TP 15: El texto argumentativo. Producción de textos: la carta. El coronel no tiene quien le escriba. Mil caerán. (ensayo final)
01 / 09 - TP 16: El texto expositivo. Producción de textos: el texto expositivo. El texto dialogado. El túnel. Santa Biblia.
08/ 09 - TP 17: Historia de la lectura y la escritura. Teorías y métodos de alfabetización. Prácticas metalingüísticas sobre los procesos de alfabetización.
22/09 - TP 18: Procesos de comprensión y producción textos en la alfabetización inicial. Todos están invitados. Muestras del laboratorio divino.
06/10 - TP 19: Niveles gramaticales orientados a la alfabetización inicial: fonológico, morfosintáctico y semántico. Correspondencias entre convenciones fonológicas y gráficas en la lengua española. Hombrecitos. Mujercitas.
13/10 - TP 20: Articulación de los discursos literarios con el proceso de alfabetización inicial. Heidi. La cabaña del Tío Tom. Antígona.
27/10 - TP 21: LAS VINETAS Vida de Jesús. Una vía de escape. Textos de humor. MAFALDA. PATORUZITO

Alfabetización

TRABAJO PRÁCTICO 17 – OBLIGATORIO

Fecha: 15/ 09
En grupos de tres.
Contenidos: Historia de la lectura y la escritura. Teorías y métodos de alfabetización. Prácticas metalingüísticas sobre los procesos de alfabetización.

1. Compilen textos de primer y segundo ciclo: uno de cada clase por alumno. Traerlos a clase.
2. Analicen estructura de cada uno en grupos de tres.
3. Elaboren conclusiones sobre metodología y técnicas de enseñanza de la lengua de cada texto.
4. ALFABETIZACIÓN INICIAL
a. Busquen en textos (en soporte papel y digital) información sobre historia de la lectura y la escritura y teorías y métodos de alfabetización.
b. Elaboren resúmenes y cuadros comparativos en afiche. Los presentarán y explicarán en clase.
c. Conceptualicen lo que es alfabetización y alfabetización inicial.
d. Presentarán una clase sobre el método de alfabetización asignado en PPT, con todos los recursos necesarios. También presentarán un libro que use ese método.
e. Cerrarán la presentación con una reflexión sobre debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas de su uso.